Zona de desarrollo próximo en el contexto del enfoque actual del proceso de diagnóstico escolar

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Publicado: Mar 28, 2004

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Svetlana Anatolievna Akudovich
Instituto Superior Pedagógico “Rafael María de Mendive” de Pinar del Río.

Resumen

En el presente artículo se retoman los conceptos esenciales del proceso de diagnóstico de la zona de desarrollo próximo en el contexto del enfoque actual del proceso de diagnóstico escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales, los cuales constituyen el marco conceptual para la organización y desarrollo de este proceso. A partir de las definiciones de varios autores cubanos y extranjeros en relación con el proceso de diagnóstico de la zona de desarrollo próximo se ofrecen las consideraciones y definiciones conceptuales y operacionales para el manejo de este concepto con fines diagnóstico que constituyen la base para el desarrollo de este proceso en el contexto del enfoque actual del diagnóstico escolar y ayudan a los maestros en la organización y planificación de este proceso el fin del cual es promover el desarrollo de todos los alumnos

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Cómo citar
Anatolievna Akudovich, S. (2004). Zona de desarrollo próximo en el contexto del enfoque actual del proceso de diagnóstico escolar. Mendive. Revista De Educación, 2(2), 123–132. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/126
Número
Vol. 2 Núm. 2 (2004): Enero-marzo
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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