Antecedentes y reflexiones sobre el proceso de atención diferenciada en la asignatura Matemática

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Publicado: Sep 24, 2008

Contenido principal del artículo

Carlos Manuel Caraballo Carmona
UCP “Rafael María de Mendive”
Francisco Lázaro García Fernández
UCP “Rafael María de Mendive”

Resumen

Partiendo del principio del historicismo, propuesto por la filosofía dialéctico-materialista, que implica examinar el fenómeno estudiado en su surgimiento y desarrollo, se aborda en este artículo el surgimiento y desarrollo del proceso de atención diferenciada de forma general y el de la Matemática en particular, así como sus diferentes interpretaciones en el contexto educativo, como expresión de su utilidad teórica y práctica.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Caraballo Carmona, C. M., & García Fernández, F. L. (2008). Antecedentes y reflexiones sobre el proceso de atención diferenciada en la asignatura Matemática. Mendive. Revista De Educación, 6(4), 275–280. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/316
Número
Vol. 6 Núm. 4 (2008): Julio-sept.
Sección
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