La dimensión eficacia del Proceso Pedagógico Áulico bajo dos paradigmas: el conductista y el histórico–cultural

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PDF (Español (España))
Publicado: Mar 28, 2005

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Modesta Moreno Iglesias
Instituto Superior Pedagógico “Rafael María de Mendive”. Pinar del Río.
Rosa María Tabares Arévalo
Instituto Superior Pedagógico “Rafael María de Mendive”. Pinar del Río.
Caridad González Duro
Instituto Superior Pedagógico “Rafael María de Mendive”. Pinar del Río.

Resumo

El artículo presenta una aproximación al análisis de la definición de Proceso Pedagógico Áulico con sus dimensiones, centrando la atención en la eficacia del referido proceso y las acciones que deben acometerse para su evaluación, desde una perspectiva humanista y desarrolladora.

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Como Citar
Moreno Iglesias, M., Tabares Arévalo, R. M., & González Duro, C. (2005). La dimensión eficacia del Proceso Pedagógico Áulico bajo dos paradigmas: el conductista y el histórico–cultural. Mendive. Revista Educação, 3(2), 94–98. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/78
Edição
Vol. 3 N.º 2 (2005): Enero-marzo
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS

Referências

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