Una concepción teórico-metodológica para la orientación de la actividad cognoscitiva en la formación inicial del licenciado en Pedagogía y Psicología de la UCP “Rafael María de Mendive”

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Publicado: Mar 17, 2014
Palavras-chave:
Orientation of the cognitive activity, teaching-learning process, educational task, pedagogic help and theoretical-methodological conception, levels and types of help.

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Sergio Luís Alea García
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”

Resumo

La orientación de la actividad cognoscitiva constituye uno de los momentos esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ella constituye: eslabón, función didáctica o momento del proceso de orientación de la tarea docente, según el nivel de organización e integración en que se le estudie. La eficiencia y eficacia con que se cumplan los demás, depende en gran medida de la intencionalidad, flexibilidad, diferenciación, sistematicidad y capacidad de regulación con que se diseñe y ajuste la ayuda pedagógica que requieren los estudiantes para solucionar las tareas docentes orientadas. El artículo resume las principales dificultades identificadas en este proceso y la propuesta de solución realizada por el autor. Una concepción teórico-metodológica para la orientación de la actividad cognoscitiva en la formación inicial de los licenciados en Pedagogía y Psicología de la Universidad Pedagógica Rafael María de Mendive y los resultados iniciales obtenidos como parte del proceso de su validación.

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Como Citar
Alea García, S. L. (2014). Una concepción teórico-metodológica para la orientación de la actividad cognoscitiva en la formación inicial del licenciado en Pedagogía y Psicología de la UCP “Rafael María de Mendive”. Mendive. Revista Educação, 12(2), 217–224. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/665
Edição
Vol. 12 N.º 2 (2014): Enero-marzo
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS

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