Redefinição do Projeto Educativo Institucional para a formação policial

Resumo

O artigo apresenta a redefinição do Projeto Educativo Institucional da educação policial na Colômbia, com o propósito de modernizar seus fundamentos em consonância com as tendências internacionais da educação superior e os princípios doutrinários da instituição policial. O objetivo esteve direcionado à transformação do Projeto Educativo Institucional mediante um processo participativo que envolvesse ativamente os diversos atores da comunidade educativa e representantes da sociedade, com o intuito de fortalecer a identidade institucional e projetar um modelo educativo pertinente. Como métodos, utilizaram-se técnicas de pesquisa mista com enfoque interpretativo e desenho não experimental. Foram aplicadas enquetes com membros da comunidade educativa e organizados grupos focais com líderes de interesse, possibilitando a coleta e análise de diversas percepções e expectativas sobre a formação policial. Os resultados permitiram identificar e definir elementos-chave que configuram a identidade da educação policial, como os valores institucionais, o perfil do egresso, a abordagem pedagógica e o horizonte estratégico da formação. Também se reconheceu a necessidade de integrar práticas educativas coerentes com os desafios contemporâneos do serviço público, da segurança cidadã e do respeito aos direitos humanos. As conclusões estiveram na importância de consolidar o Projeto Educativo Institucional como instrumento articulador do processo educativo, destacando o papel protagonista do docente, o valor do trabalho colaborativo e a necessidade de adaptar o currículo aos contextos em transformação, garantindo uma formação policial pertinente, humanista e de alta qualidade.