Atenção integrada à primeira infância: concepção para sua realização

Resumo

O artigo aborda como estabelecer relações entre a creche, a pré-escola do ensino fundamental e o programa Eduque seu filho, para aprimorar o trabalho dos agentes educativos, ao mesmo tempo em que organiza o processo educativo. O objetivo do trabalho é apresentar uma concepção teórico-metodológica que possibilite a articulação entre as modalidades de atenção à criança da primeira infância e se especifique ao revelar as relações entre os componentes que compõem a primeira infância, que se distingue por oferecer a desenho da inter-relação dos componentes pessoais e de organização para a solução dos problemas que se manifestam em diferentes cenários de trabalho. Assume-se os fundamentos da abordagem sociocrítica, que possibilita a utilização da pesquisa-ação participativa como método fundamental. Foram aplicados os principais métodos do nível teórico: histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, sistêmico-estrutural e como métodos empíricos: observação, entrevista, levantamento, modelagem, análise documental e triangulação de fontes; Além disso, o cálculo percentual e a análise qualitativa dos dados para a comparação e interpretação dos resultados obtidos na prática educativa Na investigação foi possível modificar a atuação dos agentes educacionais que intervêm no processo educativo, e a partir de sua ação para solucionar ou mitigar os efeitos das insuficiências que aparecem na prática nas modalidades de atenção à primeira infância por meio de canais institucionais e não institucionais.