Cuidado integrado da primeira infância: concepção para sua concretização

Resumo

O artigo aborda como estabelecer relações entre a creche, a pré-escola do ensino fundamental e o programa Educa seu filho, para aprimorar o trabalho dos agentes educacionais, ao mesmo tempo em que organiza o processo educativo. O objetivo do trabalho é apresentar uma concepção teórico-metodológica que possibilite a articulação entre as modalidades de atenção à criança da primeira infância que se especifica em revelar as relações entre os componentes que compõem a primeira infância, que se distingue por oferecer a desenho da inter-relação dos componentes pessoais e organizacionais para a solução dos problemas que se manifestam nos diferentes cenários de trabalho. Assumem os fundamentos da abordagem sócio-crítica, que possibilita a utilização da pesquisa-ação participativa como método fundamental. Foram aplicados os principais métodos do nível teórico: histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, sistêmico-estrutural e empírico: observação, entrevista, levantamento, modelagem, análise documental e triangulação de fontes. Além do cálculo percentual e da análise qualitativa dos dados para comparação e interpretação dos resultados obtidos na prática educativa, a pesquisa foi capaz de modificar as ações dos agentes envolvidos no processo educativo e, a partir de sua atuação conjunta, solucionar o mitigar os efeitos das deficiências que surgem na prática nas modalidades de atenção à primeira infância por meio de canais institucionais e não institucionais.