Inteligencia artificial en formación de enfermería: representaciones y expectativas en la Universidad Autónoma de Guerrero
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Resumen
La inteligencia artificial ha ido cobrando protagonismo, especialmente en la capacitación de los futuros egresados. Ha experimentado un crecimiento sostenido con el tiempo, en particular en la formación de profesionales en el ámbito de la salud. La investigación tuvo como fin examinar las percepciones sociales y las proyecciones que el alumnado manifiesta en relación con la inteligencia artificial en la preparación de enfermería, entre alumnos de la Universidad Autónoma de Guerrero. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño descriptivo, no experimental y transversal. Los hallazgos mostraron que la mayoría de los estudiantes posee una visión favorable acerca de la utilización de herramientas de inteligencia artificial, subrayando su capacidad para facilitar el aprendizaje, mejorar el acceso a datos científicos y profundizar en la comprensión de temas complejos. Además, los participantes señalaron la relevancia de incluir educación sobre inteligencia artificial y salud digital en el plan de estudios universitario. Sin embargo, también surgieron inquietudes sobre la dependencia de la tecnología, la posible merma del pensamiento crítico y los riesgos éticos asociados con el uso inapropiado de esas herramientas. Se concluye que las percepciones que los estudiantes tienen sobre la inteligencia artificial abarcan tanto visiones positivas relacionadas con la innovación educativa como inquietudes sobre cuestiones éticas y académicas. Por lo tanto, se hace necesario incentivar enfoques pedagógicos que fomenten un uso crítico, responsable y ético de la inteligencia artificial en la formación profesional en el ámbito de la enfermería.
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