Diagnosis in a developer education. Implications for teaching reading comprehension in English

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Published: Dec 12, 2004

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Luís Mijares Núñez
Instituto Superior Pedagógico “Rafael M. de Mendive” de Pinar del Río.
Manuel Barrera Lemus
Instituto Superior Pedagógico “Rafael M. de Mendive” de Pinar del Río.

Abstract

This article presents some considerations about the diagnosis in a developing teaching process, and the implications that this diagnosis can have in understanding the reader in English language. The authors of this article consider that there should be considered in the diagnosis the space - time elements. It means that in planning the lesson the work should be centered on the school group as protagonist of the teaching - learning process, meanwhile when developing and evaluating the lesson, priority should be granted to students as individuals.

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How to Cite
Mijares Núñez, L., & Barrera Lemus, M. (2004). Diagnosis in a developer education. Implications for teaching reading comprehension in English. Mendive. Journal on Education, 3(1), 45–51. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/64
Issue
Vol. 3 No. 1 (2004): Oct. -december
Section
ARTICLES

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