Gender and school texts: the case of women in Classical Antiquity / Género y textos escolares: el caso de las mujeres de la Antigüedad Clásica

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Published: Mar 18, 2021
Keywords:
critical discourse analysis, classical antiquity, school history, women, textbooks.

Main Article Content

Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda
Santísima Concepción Catholic University.

Abstract

The Ancient History units present in Chilean manuals are characterized by expose an androcentric historical narrative that marginalizes the participation of women, since they have traditionally focused on describing the contributions made by elite men in Greco- Roman culture. To highlight this problem, this article analyzes the treatment that History, Geography and Social Science texts give to women of the Classical Antiquity. For this purpose, a critical analysis was made of the discourse of two school textbooks that were delivered by the Ministry of Education during the year 2020 to municipal and subsidized particular schools in Chile. The results show that the textual passages analyzed focus exclusively on the category of androcentric, since there is evidence of a high degree of invisibility of the role of women in classical culture, a clear dichotomy between the public male and private female roles, and a rooted adult-centric historical perspective.

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How to Cite
Álvarez Sepúlveda, H. A. (2021). Gender and school texts: the case of women in Classical Antiquity / Género y textos escolares: el caso de las mujeres de la Antigüedad Clásica. Mendive. Journal on Education, 19(1), 41–50. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2113
Issue
Vol. 19 No. 1 (2021): January- march
Section
ARTICLES
Author Biography

Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda, Santísima Concepción Catholic University.

Humberto Álvarez Sepúlveda, es doctor en Sociedad y Cultura y Máster en Historia Contemporánea y Mundo Actual por la Universidad de Barcelona (España). Profesor en Historia y Geografía, Licenciado en Educación y Licenciado en Historia por la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Investigador en la formación de profesores de Historia, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la especialidad. Colaborador de diversos proyectos de innovación docente. Autor de diversos artículos y capítulos de libros relacionados con la Historia y su didáctica. Ponente en diversos congresos de ámbito nacional e internacional. Académico de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción.

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