The diagnostic process of the zone of proximal development of students with special educational needs

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Published: Sep 23, 2004

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Svetlana Anatolievna Akudovich
Instituto Superior Pedagógico “Rafael M. De Mendive” Pinar del Río.

Abstract

This article gives answer to one of the essential problems in the field of the education of students with special educationa l necessities: the process of diagnosis ofthe approximate development area in the context of the school diagnosis. There are alsooffered the principles that guide the development of this process, the regularities and the qualities that characterize it, so as the main stages through which it goes. The unit of these aspects constitutes the general theoretical conception that can facilitate teachers'organization, development and evaluation of the process ofdiagnosis of the approximate development area of students with special educational necessities in the context of the school diagnosis to promotethe development of these students startingfrom their potentialities.

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How to Cite
Anatolievna Akudovich, S. (2004). The diagnostic process of the zone of proximal development of students with special educational needs. Mendive. Journal on Education, 2(4), 269–277. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/166
Issue
Vol. 2 No. 4 (2004): July-sept.
Section
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