Gestión de contratos determinados docentes en la universidad: Una perspectiva educativa

Resumen

La gestión de los contratos determinados docentes constituye un componente esencial del desarrollo profesional del profesorado universitario, al garantizar la planificación adecuada, la progresiva profesionalización y el fortalecimiento de las competencias pedagógicas del claustro, asegurando la calidad de los procesos educativos. En la Universidad de Pinar del Río se identificaron insuficiencias relacionadas con el desconocimiento del procedimiento por parte de docentes y cuadros, la ausencia de mecanismos de control integrados y la limitada sistematicidad en la organización documental y evaluativa, lo que repercute directamente en la gestión del aprendizaje y en la eficacia educativa. El presente artículo tiene como objetivo proponer un procedimiento actualizado para la gestión de los contratos determinados docentes, orientado a optimizar la administración de los recursos humanos y potenciar la formación pedagógica y el desempeño educativo. Para su desarrollo, se empleó el método dialéctico-materialista como enfoque general, complementado con métodos teóricos histórico-lógico y sistémico-estructural, y métodos empíricos como encuestas, entrevistas y análisis documental. El procedimiento diseñado consta de siete etapas y diecisiete pasos, integrando dimensiones organizativa, pedagógica y evaluativa, con énfasis en la formación continua y la profesionalización docente. Se concluye que la implementación de este procedimiento fortalece la profesionalidad docente, aumenta la pertinencia institucional y contribuye al perfeccionamiento continuo de la gestión universitaria desde una perspectiva pedagógica, asegurando que los contratos determinados favorezcan el desarrollo de competencias docentes y la calidad del proceso formativo.