Resumen


El presente artículo tiene como objetivo, abordar la transcendencia de los resultados emergentes de la solución de problemas matemáticos, mediante criterios emitidos por profesores, estudiantes preuniversitarios y universitarios en torno a ese proceso.La problemática detectada en los institutos preuniversitarios y Superiores Pedagógicos Angolanos, está relacionada con la falta de motivación de los estudiantes en las carreras de Matemáticas, debido a la insuficiente contextualización de los contenidos, así como la insistente utilización de enfoques epistemológicos y metodológicos que no tienen suficientemente en cuenta la importancia de las Matemáticas y su aplicación en la solución de problemas concretos de la vida.

Autores/as

Eurico WongoGungula

Ministerio de Educación, Huambo-Angola.
Angola

Raquel Diéguez Batista

Universidad “Máximo Gómez Báez” de Ciego de Ávila
Cuba

Eglys Pérez Ugartemendía

Universidad “Máximo Gómez Báez” de Ciego de Ávila
Cuba

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Palabras clave

Mathematical interpretation; Contextualization; Application; Education.

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