Liderança pedagógica na educação: uma revisão sistemática da literatura
Article Sidebar
Main Article Content
Resumo
A liderança pedagógica emergiu como um elemento transformador na educação contemporânea. Esta revisão sistemática examina a literatura científica publicada entre 2019 e 2024, analisando 25 estudos empíricos e revisões sistemáticas sobre liderança pedagógica. A pesquisa implementou o protocolo PRISMA 2020, utilizando bases de dados especializadas como ERIC, Scopus e Dialnet. Os resultados revelam uma transformação significativa na compreensão da liderança pedagógica, de uma abordagem administrativa para um modelo holístico centrado na aprendizagem e na inovação educacional. As descobertas indicam que a liderança pedagógica eficaz é caracterizada por quatro dimensões fundamentais: uma visão educacional compartilhada, desenvolvimento profissional docente, gestão curricular ativa e a criação de ambientes de aprendizagem positivos. Os principais desafios na implementação são identificados, incluindo resistência à mudança, limitações de recursos e barreiras culturais. A revisão destaca a importância crítica da formação sistemática e contextualizada para líderes pedagógicos, enfatizando modalidades eficazes como mentoria, comunidades de prática e formação em serviço. Este estudo contribui para a compreensão da liderança pedagógica como uma ferramenta para a transformação educacional e fornece diretrizes práticas para sua implementação eficaz.
Downloads
Article Details
Este trabalho encontra-se publicado com a Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0.
Referências
Alexopoulos, N., Babalis, T., Tsoli, K., & Delioridou, S. (2023). The Pedagogical Role of the Primary-School Headteacher: Insights From Greece. International Journal of Educational Methodology, 9(3), 535-549. https://doi.org/10.12973/ijem.9.3.535
Andabwa, T. A. (2023). Pedagogical leadership in Kenyan classrooms. IJMSSSR: International Journal of Management Studies and Social Science Research, 5(5). https://doi.org/10.56293/IJMSSSR.2022.4724
Castelo González, F. J., Albán Grefa, J., Miño Parco, L. J., & Condoy Valarezo, S.P. (2025). El impacto del liderazgo pedagógico en la mejora educativa. Polo del Conocimiento, 10(3), 3107–3126. https://www.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/9587
Cheah, K., & Lim, A. (2022). Successful Pedagogical Leadership: Bibliometric Analysis from the Web of Science database (2017-2021). International Journal of Educational Leadership and Management, 10(2), 140-167. https://doi.org/10.17583/ijelm.8847
Cooke, D. M., Harrison, C. B., Millar, S.-K., & Walters, S. (2023). A nonlinear pedagogical approach to primary school physical education: A case study. Journal of Teaching in Physical Education, 42(4), 674-683. https://doi.org/10.1123/jtpe.2021-0258
Cruz Morales, L., & Cáceres Mesa, M. L. (2024). The pedagogical leadership of the director and its influence on educational practices in the context of the New Mexican School. Revista Transdiciplinaria de Estudios Sociales y Tecnológicos, 4(1), 13-22. https://doi.org/10.58594/rtest.v4i1.100
Cruzado Llanos, L., Albarran Silva, L. A., Lozano Estrada, J. C., Maldonado Gómez, R. J., Ríos Gonzales, J. D., Tomanguilla Reyna, J., Merino Salazar, T. D. R., & García Merino, L. S. (2024). Pedagogical Leadership Practices And Their Impact On Academic Results: A Systematic View. Educational Administration: Theory and Practice, 30(1), 4866-4874. https://doi.org/10.53555/kuey.v30i1.8465
Didiano, T. J., Simpson, A. E., & Bayless, D. (2022). Pedagogical approaches for facilitating engineering leadership development. New Directions for Student Leadership, 2022(173), 43-51. https://doi.org/10.1002/yd.20478
Dobreva, S. (2022). Perspectives of Leadership in the Modern School and Kindergarten – Results of Empirical Research. Pedagogika-Pedagogy, 7. https://doi.org/10.53656/ped2022-7.04
Fonsén, E., Szecsi, T., Kupila, P., Liinamaa, T., Halpern, C., & Repo, M. (2023). Teachers’ pedagogical leadership in early childhood education. Educational Research, 65(1), 1-23. https://doi.org/10.1080/00131881.2022.2147855
García Jaque, C. (2024). El liderazgo pedagógico como factor de mejora educativa. Una revisión sistemática entre los años 2015-2022. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(5), 4950-4964. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2953
Gemmink, M. M., Fokkens Bruinsma, M., Pauw, I., & van Veen, K. (2021). How contextual factors influence teachers’ pedagogical practices. Educational Research, 63(4), 396-415. https://doi.org/10.1080/00131881.2021.1983452
Grice, C., Seiser, A. F., & Wilkinson, J. (2023). Decentring pedagogical leadership: Educational leading as a pedagogical practice. Journal of Educational Administration and History, 55(1), 89-107. https://doi.org/10.1080/00220620.2022.2163381
Harris, A., & Jones, M. (2019). Teacher leadership and educational change. School Leadership & Management, 39(2), 123-126. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1574964
Hidalgo, Ó., & Villagra, C. (2023). Liderazgo pedagógico: Una experiencia de colaboración y aprendizaje profesional de un centro escolar en contexto de la pandemia por COVID-19. Innovaciones Educativas, 25(38), 169-184. https://doi.org/10.22458/ie.v25i38.4127
Holguín, I., Artos, V., Arízaga, M., Cañar, J., Ramírez, X., & Campoverde, J. (2025). Liderazgo pedagógico y gestión directiva: Estrategias para fortalecer la calidad educativa en instituciones de educación básica y bachillerato. Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, 4(3), 1559-1574. https://doi.org/10.70577/reg.v4i3.237
Jakavonytė-Staškuvienė, D., & Ignatavičiūtė, L. (2022). Experience of mentors and beginner primary school teachers in applying the principles of shared leadership during the school adaptation period: The case of Lithuania. Cogent Education, 9(1), 2070054. https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2070054
Jiménez Vivas, A., & Parraguez Núñez, P. (2023). Liderazgo Pedagógico Femenino en Escuelas de América Latina. Revista de Educación, 402, 177-205. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2023-402-599
Juarez Suyón, P. A., Sosa Aparicio, L. A., Ruiz Gómez, A. A., & Gómez Bedia, K. K. (2023). Perspectivas y desafíos del liderazgo docente en tiempos de post pandemia. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 8(1), 577-589. https://doi.org/10.35381/r.k.v8i1.2819
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5-22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077
Núñez Naranjo, A., Castillo Bustos, M., Parra Real, S., & Yépez Moreno, A. (2024). Teaching Leadership and Pedagogical Performance of the Teaching Staff. Journal of Educational and Social Research, 14(5), 306. https://doi.org/10.36941/jesr-2024-0140
Pollock, K., & Wang, F. (2020). School Principals’ Work and Well-Being in Ontario: What They Say and Why It Matters. Western University. https://www.edu.uwo.ca/about/faculty-profiles/katina-pollock/_docs/july-2020-on-report-school-principals-work-and-well-being-in-ontario.pdf
Pollock, K., Wang, F., & Hauseman, D. C. (2015). Complexity and Volume: An Inquiry into Factors that Drive Principals’ Work. Societies, 5(2), 537-565. https://doi.org/10.3390/soc5020537
Suárez Guamán, A. del R., Pichucho Umatambo, J. C., Untuña Licero, D. P., Espinel Mendoza, M. G., & Anrango Pavón, N. M. (2025). Liderazgo Pedagógico Directivo como Factor para la Mejora de la Calidad Educativa. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5), 5690-5725. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.19915
