Proposta geral para um processo de ensino-aprendizagem em robótica educacional com base nos fundamentos pedagógicos cubanos

Resumo

O Ministério da Educação e a liderança do país propuseram a incorporação do ensino de robótica nas instituições educacionais cubanas, devido ao seu potencial para fomentar uma cultura de ciência e inovação tecnológica. Em seu trabalho científico, um projeto setorial do Ministério da Educação identificou instituições recreativas e projetos de extensão de ensino superior que promovem a aprendizagem de robótica educacional entre crianças e adolescentes. No entanto, devido à novidade do tema no país, ainda não existe uma abordagem didática baseada nas Ciências Pedagógicas Cubanas. O objetivo deste artigo é divulgar a proposta geral para o processo de ensino-aprendizagem de robótica educacional com base nos fundamentos pedagógicos cubanos, conforme formulada pelos pesquisadores do projeto. A pesquisa foi conduzida por meio de um estudo qualitativo, empregando métodos teóricos como análise, síntese, generalização, sistematização e análise documental para estruturar suas conclusões. O método empírico utilizado foi o método Delphi, que utiliza a análise de respostas de especialistas. Os resultados mostraram as principais semelhanças e diferenças entre os métodos de ensino estrangeiros e nacionais. Também foi apresentada uma proposta geral para esse processo referente à robótica educacional em Cuba. A proposta foi validada e refinada utilizando o Método Delphi para avaliação por especialistas. Com base nos resultados do trabalho apresentado, Cuba apresenta uma proposta geral para um processo de ensino-aprendizagem em robótica educacional, com base nas ciências pedagógicas cubanas. Sua implementação fornecerá uma estrutura para o processo de ensino-aprendizagem em robótica educacional.