Programa de aperfeiçoamento de professores de Reabilitação Protética para desenvolvimento da consulta estomatológica
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Resumo
O aperfeiçoamento profissional dos professores das escolas de Odontologia constitui o caminho para alcançar a melhoria da sua preparação na área das Ciências da Educação e torna-se um espaço de investigação científica com potencial de desenvolvimento. Um programa de melhoria que surge de determinadas necessidades é considerado um resultado científico relevante. O objetivo deste artigo foi: propor um programa de aperfeiçoamento do corpo docente da disciplina Reabilitação Protética para o desenvolvimento da consulta odontológica como modalidade de ensino no trabalho. A dialética materialista foi assumida como método geral e foram utilizados os métodos do nível teórico: abordagem histórica-lógica, analítico-sintética, sistêmica; Como métodos empíricos foram utilizados observação, análise documental, grupos de discussão e critérios de usuários para demonstrar o valor científico, a viabilidade e a exequibilidade do programa. Foram apresentadas as ideias fundamentais do programa, adequadas ao contexto investigado, determinados os conteúdos, estabelecidas as demandas em cada uma das áreas e as formas de organização que se articulam nas ações, e foram traçados os caminhos de avaliação com guias próprios. proposto para isso. Confirmou-se a relevância do programa de aperfeiçoamento, numa nova abordagem ao processo de aperfeiçoamento profissional do corpo docente da disciplina de Reabilitação Protética, na concretização de uma relação mais coerente e integradora entre a lógica do método clínico e a lógica da didática da Consulta Estomatológica como modalidade de educação no trabalho.
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