Estudo sobre gênero e motivação na aprendizagem do italiano como língua estrangeira

Resumo

Este artigo apresenta uma pesquisa sobre a relação entre gênero e níveis motivacionais na aprendizagem do italiano como língua estrangeira em estudantes equatorianos. O objetivo da pesquisa foi estabelecer a relação entre gênero e motivação nos participantes do estudo. O estudo foi desenvolvido em uma instituição educacional privada no cantão de Guayaquil, província de Guayas, República do Equador. A amostra foi constituída por 120 alunos ativos do nível do Ensino Básico Geral. Em uma primeira instância, uma versão do Attitude Test, elaborada por Gardner, foi aplicada para avaliar o aprendizado de inglês como língua estrangeira. As variáveis consideradas foram: nível de motivação, gênero e escolaridade dos alunos. Os resultados mostram que, em ambos os casos, tanto os alunos quanto as alunas estão altamente motivados para aprender o italiano como língua estrangeira.