Una mirada histórica al proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés. Su importancia a favor del tratamiento del vocabulario

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Publicado: Mar 17, 2014
Palabras clave:
Linguistic structures, approaches, teaching - learning process of teaching English, vocabulary.

Contenido principal del artículo

Osniel Pérez Morejón
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”

Resumen

En el presente artículo se realiza un análisis desde el punto tendencial en relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés, lo que permite sistematizar los principales aportes de cada uno de los enfoques que han prevalecido y con ello comprobar que los estudios acerca  de la lengua y su didáctica han constituido una preocupación latente para los investigadores del campo lingüístico, gracias a lo cual en la actualidad es posible encaminar el trabajo pedagógico hacia una didáctica del habla, donde lo comunicativo es una prioridad, puesto que es ciencia ya probada que todo tratamiento a las estructuras lingüísticas debe obedecer a contextos concretos de comunicación, escenario clave para el desarrollo del vocabulario en cualquier lengua, aspecto este de marcado interés en este caso. Ello significa nuevas miradas al diseño de tareas en virtud de desarrollar las estructuras lexicales de los estudiantes.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Pérez Morejón, O. (2014). Una mirada histórica al proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés. Su importancia a favor del tratamiento del vocabulario. Mendive. Revista De Educación, 12(2), 165–172. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/657
Número
Vol. 12 Núm. 2 (2014): Enero-marzo
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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