Cómo medir la calidad de las ciencias naturales en la escuela primaria, una aproximación a los niveles de desempeño cognitivo
Barra lateral del artículo
Publicado:
Mar 28, 2006
Contenido principal del artículo
Resumen
En este artículo se presenta un análisis de cómo medir la calidad de las ciencias naturales en la escuela primaria. Se analizan las características de las ciencias naturales en la educación primaria, y se describe la evaluación de la calidad por niveles de desempeño.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Detalles del artículo
Cómo citar
Domínguez Quiñones, O., & Morales Delgado, J. C. (2006). Cómo medir la calidad de las ciencias naturales en la escuela primaria, una aproximación a los niveles de desempeño cognitivo. Mendive. Revista De Educación, 4(2), 118–122. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/175
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Citas
Domínguez Quiñones Orlando, Propuesta de un modelo didáctico para las Clases con Experimentos y Demostraciones en las clases de Ciencias Naturales de la enseñanza primaria.
Material impreso para maestros primarios. Año 2003.Pinar del Río .Cuba.
Pulg Silvia MsC.. La medición de la eficiencia .Aprendizaje de los alumnos. Una aproximación a los niveles de desempeño cognitivo
MINED. Programas, Orientaciones Metodológicas y Libros de Texto de la asignatura Ciencias Naturales de 5to. Y 6to. Grados.
