Approaches to programming Contemporary History in the Secondary School from 1990

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Published: Mar 28, 2005

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Pedro Luis González Rivera
Instituto Superior Pedagógico “Rafael M. de Mendive” de Pinar del Río.
Deogracia Hernández Rodríguez
Instituto Superior Pedagógico “Rafael M. de Mendive” de Pinar del Río.

Abstract

The curricular organization of Contemporary History in the Secondary School in Cuba was modified within the changes that took place in the international situation of the years 1990, mainly due to the collapse of the European  Socialist Field and the disintegration of the USSR. Those modifications characterized the most recent period in the school discipline. The present article is devoted to the brief analysis of the transformations in the
conception of the discipline in the context of this situation.

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How to Cite
González Rivera, P. L., & Hernández Rodríguez, D. (2005). Approaches to programming Contemporary History in the Secondary School from 1990. Mendive. Journal on Education, 3(2), 131–135. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/86
Issue
Vol. 3 No. 2 (2005): January-march
Section
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