Management of the scientific reserve at the Center for Industrial Biotechnology. Training of the scientific leader
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
In recent years, a trend of diminishing human potential dedicated to scientific activity has been observed in research centers, science, technology and innovation institutions and universities. This situation shows the need for a management strategy that ensures the continuity and sustainability of scientific research and technological development demanded by the country. The objective is to the socialization of experience accumulated in the management of the scientific reserve at the Industrial Biotechnology Center, with the purpose of promoting the renewal of human potential linked to scientific activity and contributing to the training of scientific leaders. The methods used are of an empirical and theoretical nature, inherent in scientific research, allowing an open analysis of the management process. This process is structured in well-defined stages, beginning with the recruitment of talents and culminating in the training of scientific leaders. The results show that the students who participated in the Biotechnology student scientific group will subsequently be inserted in research activities, highlighting their professional and academic development. In addition, we have identified scientific leaders who stand out for their scientific production, reconnaissance and contribution to the advancement of knowledge. The management strategy of the scientific reserve of the Industrial Biotechnology Center has contributed to the sustainability of its scientific potential and to the formation of leaders recognized for their non-collective performance, in the academic community and in the national and international scientific fields.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Abalos Rodríguez, A., Jover Capote, A., & Pérez Silva, R. M. (2024). Formación de capital humano en el centro de biotecnología industrial. Impacto en las evaluaciones externas. EduSol, 24(88), 143-152. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1729-80912024000300143&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Brew, A. (2010). Transforming academic practice through scholarship. International Journal for Academic Development, 15(2), 105–116. https://doi.org/10.1080/13601441003737738
González, E., Concepción, D. N., Oquendo, H., & López, E. J. (2022). Formación de capital humano desde problemas de la industria química mediante la colaboración entre universidades. Universidad y Sociedad, 14(5), 315–324. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/3157
Humanez Martínez, C. G. (2023). Desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de la media académica. Revista Oratores, 18. https://doi.org/10.37594/oratores.n18.782
Larpin, D., Falicoff, C., & Trombert, A. R. (2023). Competencias profesionales y cuestiones socio-científicas en la formación de licenciados/as en Biotecnología: La percepción del profesorado del ciclo de especialización. Revista Argentina de Educación Superior: RAES, 27, 250-265. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9613905
Laurencio Leyva, A., & García Hernández, A. (2018). La reforma universitaria de 1962: Un hito para la educación superior cubana. Revista Cubana de Educación Superior, 37(1), 64-74. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0257-43142018000100005&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Lee, A., Brennan, M., & Green, B. (2020). Re-imagining doctoral education: Professional doctorates and beyond. Higher Education Research & Development, 39(3), 567–580. https://doi.org/10.1080/07294360.2019.1693514
Navas, A. I. (2025). Formación de competencias investigativas: Una realidad contextual en la educación superior. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 9(39), 3151–3163. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.3151
Pareja, L. Y., Dávila, R. C., Portillo, H., & Velarde, L. (2022). Liderazgo transformacional en universidades públicas y privadas de la ciudad de Lima. Universidad y Sociedad, 14(2), 211–219. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2784
Piñón González, J. C. (2020). El líder científico en la universidad pedagógica de nuestros tiempos. Revista Cubana de Educación Superior, 39(3). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0257-43142020000300006&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Rodríguez, A., & Núñez, J. R. (2021). El Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación y la actualización del modelo de desarrollo económico de Cuba. Universidad y Sociedad, 13(4), 7–19. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2243
Roque, Y., Palenzuela, I., Breto, M., Cuello, S., & Capó, J. (2015). Rediseño del Programa de Formación Básica para la Reserva Científica en el Centro Nacional de Sanidad Agropecuaria, CENSA. Revista de Gestión del Conocimiento y el Desarrollo Local, 2(1), 37–41. https://www.redciencia.cu/geco/article/view/125
Torres, E. O., Guitián, M. V. G., Pérez, I. I., Fernández, N. R., & Garrido, Y. (2013). La identificación de los líderes científicos en la Universidad de Holguín (Cuba). https://www.semanticscholar.org/paper/La-identificaci%C3%B3n-de-los-l%C3%ADderes-cient%C3%ADficos-en-la-Torres-Guiti%C3%A1n/007afce815c257485607812462121fe65fb199b6
Torres Valdespino, O., Serra Toledo, R., & Cuesta Santos, A. (2023). La Fluctuación laboral de jóvenes investigadores de las Ciencias Sociales de La Habana. Ingeniería Industrial, 44(2), 51-66. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1815-59362023000200051&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Zamora Rodríguez, M. L. (2022). Dinámica del potencial humano en el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación en Cuba. Anales de la Academia de Ciencias de Cuba, 12(1). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2304-01062022000100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es
