The unique Mathematics’ lesson in multigrade class groups

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Keywords:
Multigrade class group, unique lesson, didactic categories.

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Mirnaldo Martínez Domínguez
Universidad de Ciencias Pedagógicas de Holguín.
Dora Caridad Peña Infante
Universidad de Ciencias Pedagógicas de Holguín.
Julio César Rodríguez Peña
Universidad de Ciencias Pedagógicas de Holguín.

Abstract

Studies accomplished at multigrade schools of Holguín province reflect that teachers and executives possess insufficiencies to conceive the unique lesson. With the objective of contributing to solve these limitations, in this article, an analysis is made of the particularities of the didactic categories in this context and moments of a unique lesson are exemplified in the Mathematics subject for different combinations of multigrade class groups. The systematic application at the schools of the territory has contributed significantly to teachers' and executives´ preparation, which has increased the quality in the scholars' learning.

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How to Cite
Martínez Domínguez, M., Peña Infante, D. C., & Rodríguez Peña, J. C. (2015). The unique Mathematics’ lesson in multigrade class groups. Mendive. Journal on Education, 13(4), 528–534. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1395
Issue
Vol. 13 No. 4 (2015): July-sept.
Section
ARTICLES

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