La cultura geográfica de la localidad en la educación preuniversitaria

Resumen

Los jóvenes que egresan del nivel preuniversitario deben poseer una vasta cultura general integral, la cual lleva implícita la cultura geográfica de la localidad para facilitar su desenvolvimiento social y ciudadano en el siglo XXI. El objetivo de este artículo es proponer una alternativa didáctica estructurada en etapas metodológicas para el desarrollo de la cultura geográfica de la localidad en estudiantes de preuniversitario, sustentada en el principio del estudio del entorno cercano en el marco del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación. Se emplearon métodos teóricos (histórico-lógico, análisis-síntesis e inductivo-deductivo) y empíricos (análisis documental, observación a clases, encuestas y entrevistas). El diagnóstico inicial constató una fragmentación en el conocimiento geográfico local y limitaciones metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como solución, se diseñó una propuesta articulada en tres etapas de intervención pedagógica, que transitan desde la preparación docente y la caracterización del espacio hasta la proyección comunitaria de los educandos. La validación mediante criterio de expertos y un preexperimento pedagógico demostró la viabilidad, pertinencia e impacto positivo de la propuesta para potenciar el apego al terruño, los valores identitarios y el aprendizaje desarrollador de la Geografía.