A cultura geográfica da localidade na educação pré-universitária

Resumo

Os jovens que concluem o nível pré-universitário devem possuir uma vasta cultura geral integral, a qual implica a cultura geográfica da localidade para facilitar o seu desenvolvimento social e cidadão no século XXI. O objetivo deste artigo é propor uma alternativa didática estruturada em etapas metodológicas para o desenvolvimento da a cultura geográfica da localidade em estudantes pré-universitários, fundamentada no princípio do estudo do entorno próximo no âmbito do Terceiro Aperfeiçoamento do Sistema Nacional de Educação. Foram empregados métodos teóricos (histórico-lógico, análise-síntese e indutivo-dedutivo) e empíricos (análise documental, observação de aulas, inquéritos e entrevistas). O diagnóstico inicial constatou uma fragmentação no conhecimento geográfico local e limitações metodológicas no processo de ensino-aprendizagem. Como solução, foi delineada uma proposta articulada em três etapas de intervenção pedagógica que transitam desde a preparação docente e a caracterização do espaço até a projeção comunitária dos educandos. A validação por meio de critério de especialistas e um pré-experimento pedagógico demonstrou a viabilidade, pertinência e impacto positivo da proposta para potencializar o apego à terra natal, os valores identitários e a aprendizagem desenvolvimental da Geografia.