Estrategias didácticas para la habilidad explicar en medicina

Resumen

La habilidad de explicar es fundamental para los estudiantes de medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río Ernesto Che Guevara, ya que les permite interactuar efectivamente con pacientes y otros profesionales de la salud. Este trabajo tiene como objetivo proponer estrategias didácticas para desarrollar esta habilidad en los estudiantes de medicina, así como identificar los resultados y desafíos asociados a su implementación. Se realizó una revisión bibliográfica de artículos científicos sobre el tema, analizando aspectos como la definición de la habilidad de explicar, los contenidos, los métodos, las técnicas, los recursos, la evaluación y los resultados obtenidos. En los artículos revisados, la habilidad de explicar se define como la capacidad de transmitir información relevante, precisa y comprensible, adaptada al receptor, con un lenguaje adecuado y actitud empática. Se destaca la importancia de emplear métodos activos y participativos, que permitan a los estudiantes enfrentarse a situaciones reales o simuladas, promoviendo la reflexión sobre su desempeño. El feedback es reconocido como una herramienta esencial en el proceso de aprendizaje, junto con recursos como guiones, mapas conceptuales y videos, que facilitan la comprensión. Se identifican algunas dificultades, como la falta de tiempo, la escasez de recursos, la heterogeneidad de los grupos de estudiantes y la falta de formación específica de los docentes, lo que limita la evaluación objetiva y válida de la habilidad.