Del aprendizaje tradicional al aprendizaje invertido como continuidad del proceso educativo en contexto de COVID-19 / From traditional learning to Flipped learning as a continuity of the educational process in the context of COVID-19

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Publicado: Mar 18, 2021
Palabras clave:
aprendizaje invertido, educación universitaria, teleformación.

Contenido principal del artículo

Leodanny Wuilber Polanco Garay
Universidad de Ciencias Informáticas
http://orcid.org/0000-0002-4366-2763
Dailien Moré Soto
Universidad de Ciencias Informáticas
http://orcid.org/0000-0002-7486-0068

Resumen

Esta crisis sanitaria que impacta al mundo entero ha provocado en la docencia una enorme oportunidad para repensar la forma en que se concibe y ejerce el proceso de enseñanza, para reflexionar sobre dónde y cómo se enseña y mejorar ambas dimensiones de la práctica educativa cuando se retome la presencialidad. Muchos docentes y estudiantes debieron reaprender una nueva manera de acceder al conocimiento y de interactuar en el ciberespacio. El objetivo de este trabajo es exponer la experiencia de utilización del método de aprendizaje invertido en la continuidad de la asignatura Introducción a las Ciencias Informáticas II, impartida a los estudiantes de primer año en la Facultad 3 pertenecientes a la Universidad de Ciencias Informáticas, en el actual contexto de COVID-19. En este proceso se generaron espacios de acompañamiento a los estudiantes, materiales didácticos y se obtuvieron otros resultados como la atención integral a las necesidades educativas del grupo y de cada estudiante en particular.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Polanco Garay, L. W., & Moré Soto, D. (2021). Del aprendizaje tradicional al aprendizaje invertido como continuidad del proceso educativo en contexto de COVID-19 / From traditional learning to Flipped learning as a continuity of the educational process in the context of COVID-19. Mendive. Revista De Educación, 19(1), 214–226. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2191
Número
Vol. 19 Núm. 1 (2021): Enero-marzo
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografía del autor/a

Leodanny Wuilber Polanco Garay, Universidad de Ciencias Informáticas

Informática. Profesor

Citas

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