Resumen


Esta crisis sanitaria que impacta al mundo entero ha provocado en la docencia una enorme oportunidad para repensar la forma en que se concibe y ejerce el proceso de enseñanza, para reflexionar sobre dónde y cómo se enseña y mejorar ambas dimensiones de la práctica educativa cuando se retome la presencialidad. Muchos docentes y estudiantes debieron reaprender una nueva manera de acceder al conocimiento y de interactuar en el ciberespacio. El objetivo de este trabajo es exponer la experiencia de utilización del método de aprendizaje invertido en la continuidad de la asignatura “Introducción a las Ciencias Informáticas II”, impartida a  los estudiantes de primer año en la Facultad 3 pertenecientes a la Universidad de Ciencias Informáticas, en el actual contexto de COVID-19. En este proceso se generaron espacios de acompañamiento a los estudiantes, materiales didácticos y se obtuvo otros resultados como, la atención integral, a las necesidades educativas del grupo y de cada estudiante en particular.


Autores/as

Leodanny Wuilber Polanco Garay

ORCID iD
Universidad de Ciencias Informáticas
Cuba

Informática. Profesor

Dailien Moré Soto

ORCID iD
Universidad de Ciencias Informáticas
Cuba

Referencias


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