Tutoreo en parejas en las clases de Práctica Integral de la Lengua Inglesa. (PILI)

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Publicado: Jun 24, 2005

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Juan Carlos Hernández Galá
Instituto Superior Pedagógico “Rafael María de Mendive” de Pinar del Río.

Resumo

Este artículo tiene como objetivo mostrar una vía a través de la cual se puede elevar la competencia comunicativa en los estudiantes por medio del tutoreo en parejas en las clases de Práctica Integral. En el artículo se define el concepto de tutoreo en parejas y el proceso de selección de las parejas por parte de los estudiantes; las estrategias a utilizar por estos para solucionar las actividades orientadas por el profesor; diseño por parte del maestro del proceso de enseñanza-aprendizaje; la efectividad del tutoreo en parejas y los beneficios que trajo esta forma de trabajo tanto para los estudiantes como para el profesor.

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Como Citar
Hernández Galá, J. C. (2005). Tutoreo en parejas en las clases de Práctica Integral de la Lengua Inglesa. (PILI). Mendive. Revista Educação, 3(3), 185–189. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/96
Edição
Vol. 3 N.º 3 (2005): Abril-junio
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS

Referências

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. Colectivo de autores. : Propuesta de un Modelo Pedagógico para el Programa de Universalización en la formación de maestros.

. Colectivo de autores. : La comprensión Lectora como Regulación Significativa y Acción en el marco de una actividad productivo creadora. ISP de Pinar del Río. (Artículo inédito.)

. Colectivo de autores. : Forum. English Teaching. USA. January 2004.

. Colectivo de autores. : Forum. English Teaching. USA. April 2004.