El enfoque histórico-cultural como paradigma psicológico de la capacitación del médico general

Main Article Content

Omar Cabezas Gómez
Arturo Pulido Díaz
Odalis Padrón González

Resumo

Se concibe al proceso de capacitación en Farmacología de médicos MGI desde los supuestos del enfoque histórico-cultural. En tal sentido, se enmarca todo lo que acontece en este proceso en la interrelación entre las categorías actividad y comunicación, a punto de partida de las relaciones que se establecen en el mismo. Se considera a la capacitación como una actividad, estructurada según las teorías de psicólogos soviéticos que tienen total vigencia. Tales consideraciones, posibilitan el desarrollo integral de la personalidad de los médicos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje que se establece en la capacitación, brindando un profesional cuyo desempeño esté a tono con las exigencias de su contexto.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Article Details

Como Citar
Cabezas Gómez, O., Pulido Díaz, A., & Padrón González, O. (2013). El enfoque histórico-cultural como paradigma psicológico de la capacitación del médico general. Mendive. Revista Educação, 11(2), 219–224. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/594
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografias Autor

Omar Cabezas Gómez, Facultad de Ciencias Médicas “Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna”, Pinar del Río.

Profesor Auxiliar.

Arturo Pulido Díaz, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”, Pinar del Río.

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular.

Odalis Padrón González, Hospital Clínico-Quirúrgico “León Cuervo Rubio”, Pinar del Río.

Máster en Atención Integral a la Mujer, Profesor Auxiliar.

Referências

Florez, J. (1998). La Farmacología: concepto y objetivos. En Farmacología Humana 3a edición. Barcelona. Editorial Ronda General Mitre.

Leontiev, A. N. (1981). Actividad, conciencia y personalidad. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

López Morejón, V.; Pérez del Prado Santa María, A. (2006). Ideas esenciales sobre el enfoque histórico cultural. Disponible en: http://www.google.com.cu/url?sa=t&rct=j&q=enfoque%20hist%C3%B3rico%20cultural&source=we b&cd=2&ved=0CDQQFjAB&url=http%3A%2F%2Fmonografias.umcc.cu%2Fmonos%2F2006%2Fcede %2FEL%2520%2520ENFOUE%2520%2520HISTRICO.pdf&ei=yIpPT7gJ4fHSAdeq3LsN&usg=AFQjCNE O6VrkJkLcS5-gqnp7Zs1CYIlcmA

Ministerio de Salud Pública. (1984). Programa del Médico y la Enfermera de la familia. Ciudad de La Habana: Ciencias Médicas.

Ministerio de Salud Pública. (2011). Programa del Médico y la Enfermera de la familia. Ciudad de La Habana: Ciencias Médicas.

Ministerio de Salud Pública. (2010). Programas de Medicina. Tercer año: Farmacología I y II. Ciudad de La Habana: Ciencias Médicas.

Pérez Martín, L. M.; Bermúdez Morris, R. (2004). La personalidad: su diagnóstico y su desarrollo. Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

Romeu Escobar C. A. (2007). El enfoque cognitivo, comunicativo y socio-cultural en la enseñanza de la lengua y la literatura. Ciudad de La Habana. Editorial Pueblo y Educación.

UNESCO. (9 de Octubre de 1998). Declaración mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y acción. Disponible en: http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm

Valera Alfonso, O. (2003). Las corrientes de la Psicología contemporánea. Ciudad de La Habana. Editorial Pueblo y Educación.

Vigotski, L.S. (1995) Obras completas. Tomo I. Vías de desarrollo del conocimiento psicológico. Ciudad de la Habana. Editorial Pueblo y educación.