A formação da habilidade de entrevistar no processo ensino-aprendizagem da disciplina Promoção da Saúde: sistematização

Resumo

O processo de ensino-aprendizagem da disciplina Promoção da Saúde no curso de Medicina exige abordagens pedagógicas capazes de articular a teoria com o desempenho clínico e interativo desde os ciclos iniciais. Nesse marco formativo, a anamnese médica familiar e comunitária constitui a ferramenta operativa fundamental do método clínico-epidemiológico na Atenção Primária à Saúde. O objetivo esteve dirigido a sistematizar os fundamentos teóricos, metodológicos e a evolução histórico-didática que sustentam o processo de formação da habilidade de entrevistar pessoas e famílias na graduação de Medicina em Cuba. Os principais métodos foram do nível teórico, como o analítico-sintético, o indutivo-dedutivo e o histórico-lógico, complementados com a revisão e análise documental de planos de estudo curriculares, diretrizes internacionais da educação médica e literatura científica indexada. Como resultados, determinou-se que o desenvolvimento da habilidade de entrevistar evoluiu um desenho curricular integrado e centrado no estudante, onde a educação no trabalho e a simulação clínica precoce atuaram como dinamizadores essenciais. Da mesma forma, identificaram-se as invariantes das habilidades comunicativas básicas (expressar, observar, ouvir e empatizar) e a relevância de estruturar a ação didática mediante etapas de orientação, assimilação e sistematização nos cenários reais da atenção comunitária. Como conclusões, a formação científica da habilidade de entrevistar consolida-se como um construto pedagógico e prático indissociável do método clínico em Cuba. Sua aquisição progressiva e gradual na graduação garante que o futuro médico geral responda de forma humanizada, pertinente e com rigor ético às complexas demandas sanitárias da sociedade contemporânea.