Metodologia para orientação educacional no processo de ensino-aprendizagem da engenharia
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Resumo
O século XXI apresenta novos desafios para a formação em engenharia, diante da evolução tecnológica, econômica e social. A formação integral desses profissionais constitui o mandato social da universidade. Diante do exposto, é necessário que os professores universitários se preparem para a orientação que realizam na disciplina que lecionam no processo de formação. Diante disso, o objetivo deste artigo foi desenvolver uma metodologia para a orientação pedagógica no processo de ensino-aprendizagem em engenharia. Foram utilizados métodos de pesquisa teórica, empírica e matemático-estatística, que possibilitaram o desenho e a aplicação da metodologia. A proposta possibilita ações de orientação pedagógica intimamente ligadas aos componentes didáticos das atividades de ensino. Sua implementação contribuiu para minimizar as deficiências identificadas na avaliação e revelou impactos positivos, que podem ser observados em transformações significativas na orientação pedagógica realizada pelos docentes no processo de ensino-aprendizagem do curso de Engenharia Mecânica da Universidade Tecnológica de Havana "José Antonio Echeverría", validadas por meio do experimento pedagógico.
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