Educação ambiental para a conservação do Parque Nacional Huascarán. Um estudo quase experimental utilizando atividades experienciais
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Resumo
Mudanças climáticas antropogênicas, perda de biodiversidade, desmatamento em massa e efeito estufa são algumas das causas da degradação dos ecossistemas terrestres. Nesse sentido, o estudo demonstra que a educação ambiental baseada em atividades experienciais influencia significativamente a conservação do Parque Nacional Huascarán. Foi utilizado um delineamento quase experimental, com alunos de escolas pré-escolares, primárias e secundárias das microbacias hidrográficas Paltay e Paria (Áncash, Peru) como grupo de estudo. Uma pesquisa foi utilizada como técnica e instrumento, e quatro questionários foram utilizados para avaliar as dimensões da variável de conservação do Parque Nacional Huascarán. Esses questionários foram submetidos à validade por julgamento de especialistas e testes de confiabilidade. Os resultados mostraram um valor de P maior que 0,005 para o grupo controle, indicando que não há mudanças significativas em suas notas. Enquanto isso, o grupo experimental obteve um valor de P de 0,000. Isso demonstra mudanças significativas nas notas obtidas, demonstrando que os alunos do grupo experimental possuem educação ambiental adequada. A conclusão geral é que atividades vivenciais como visitas guiadas e coleta e segregação de resíduos sólidos geraram mudanças de comportamentos e atitudes em relação à conservação do Parque Nacional Huascarán.
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