Metodologia para o desenvolvimento da competência ortográfica com abordagem lúdica

Resumo

O desenvolvimento da competência ortográfica, como componente singular do ensino-aprendizagem da ortografia, mantém-se hoje plenamente válido, uma vez que as pessoas em geral, e os adolescentes, em particular, apresentam inúmeros erros de escrita desde as primeiras séries escolares, até o nível profissional, o que afeta o processo comunicativo. O objetivo do artigo é divulgar os principais resultados da pesquisa realizada no nível secundário na República Dominicana para transformar essa realidade. A abordagem da investigação foi qualitativa, a partir da aplicação de uma sistematização de experiências do seu autor principal, enriquecida com outros métodos dos níveis teórico e empírico. Os resultados mostraram diferentes regularidades a partir da análise das categorias essenciais declaradas: ensino-aprendizagem da ortografia, desenvolvimento da competência ortográfica e abordagem lúdica. Foi demonstrada a contradição que existe entre o desenvolvimento insuficiente da competência ortográfica nos alunos da amostra selecionada e suas percepções sobre ela. O principal resultado científico foi uma metodologia para o desenvolvimento da competência ortográfica com uma abordagem lúdica, aplicável a diferentes contextos, desde que adaptada às condições existentes. Esta metodologia tem em conta os referenciais teóricos existentes, relacionados com o ensino-aprendizagem da ortografia, que se pôde constatar não conseguiram integrar organicamente as necessidades, interesses e motivações dos alunos do ensino secundário.