Aprendizagem e experiências emocionais em relação ao apoio percebido por universitários durante a COVID-19

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Publicado: Jun 12, 2023
Palavras-chave:
afetividade, aprendizado, ensino superior, estudante universitário, pandemia.

Main Article Content

Martha Leticia Gaeta González
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
María del Socorro Rodríguez Guardado
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
Laura Gaeta González
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
Olga Margarita Malpica Maury
Universidad Internacional De La Paz

Resumo

Durante a pandemia de COVID-19, os universitários deram continuidade aos seus estudos por meio da educação a distância, envolvendo diferentes recursos institucionais e competências de professores e alunos. O objetivo deste artigo foi analisar as experiências de aprendizagem e emocionais do corpo discente a partir do apoio institucional e docente recebido durante a COVID-19, após um ano de ensino à distância. Foi utilizado um método misto (quantitativo-qualitativo); Na fase quantitativa foi aplicado um questionário autoaplicável a 682 alunos e na fase qualitativa foram entrevistados 21 alunos. Para a análise dos resultados quantitativos foi utilizado o programa estatístico SPSS v22 e os dados qualitativos foram analisados manualmente. Os resultados indicam que os alunos utilizaram várias estratégias que contribuem para a autorregulação da sua aprendizagem e em geral experimentaram emoções positivas, mas também ansiedade e stress. Os alunos mostraram-se globalmente satisfeitos com as medidas institucionais e pedagógicas implementadas; o acesso às plataformas virtuais, bem como a adaptação de conteúdos, estratégias didáticas e atitude empática dos professores foram muito valorizados, dada a sobrecarga acadêmica e diminuição das interações percebidas.

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Como Citar
Gaeta González, M. L., Rodríguez Guardado, M. del S., Gaeta González, L., & Malpica Maury, O. M. (2023). Aprendizagem e experiências emocionais em relação ao apoio percebido por universitários durante a COVID-19. Mendive. Revista Educação, 21(3), e3369. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3369
Edição
Vol. 21 N.º 3 (2023): julio-septiembre
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0.

Biografias Autor

Martha Leticia Gaeta González, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Profesora Investigadora Facultad de Educación

María del Socorro Rodríguez Guardado, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Facultad de Educación

Profesora Investigadora

Laura Gaeta González, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Facultad de Educación 

Profesora Investigadora

Olga Margarita Malpica Maury, Universidad Internacional De La Paz

Instituto de Investigación e Innovación para el DesarrolloDirectora

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