La competencia resiliencia en estudiantes de Medicina. Un acercamiento a su diagnóstico

Resumen

La formación profesional de los estudiantes de Medicina a partir de la complejidad del actual contexto social, las altas exigencias académicas y las situaciones adversas de la práctica asistencial, en la relación médico-paciente, demanda del sustento basado en la educación emocional y el desarrollo de competencias, con énfasis en la competencia resiliencia. El objetivo está encaminado a evaluar el estado de la resiliencia en los estudiantes del tercer año de la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas, Camagüey. Como métodos se utilizaron el estudio diagnóstico realizado, se aplicaron la observación participativa, el análisis documental, la entrevista semiestructurada, el test de Daniel Alarcón que permitió evaluar la capacidad de resiliencia en los estudiantes y el cuestionario que consta de cinco dominios, el cual posibilitó la evaluación de niveles de resiliencia: física, emocional, cognitiva y creativa, espiritual, así como la social y sistémica. El estudio realizado es de tipo descriptivo, de corte transversal, desarrollado a partir de un muestreo intencional puro no probabilístico. Los resultados principales estuvieron en el diagnóstico, obtenido a través del análisis cualitativo y cuantitativo de los datos aportados con la aplicación de los instrumentos, los cuales fueron sintetizados mediante una triangulación. Se concluye que el estudio realizado develó el escaso conocimiento y manejo emocional, así como de recursos y vías para el afrontamiento, elementos que han de tenerse en cuenta para estructurar su formación desde el proceso formativo de los estudiantes de Medicina, conforme a los sustentos del enfoque por competencias.