Middle school students' perceptions of fake news
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Abstract
The dissemination of news in digital media poses a new challenge for society, given the threat posed by fake news. news (Fake news) distorts the truth; it serves various purposes, but especially misinforms and influences public opinion. This phenomenon has increased with users' easy access to digital media, particularly young people, who must be provided with tools that allow them to identify fake news to avoid falling into a spiral of misinformation. This study aimed to diagnose the impact of fake news on secondary school students by administering a questionnaire to students from five institutions in the department of Pasco, Peru. The results obtained with the data collection instrument show that participants have a strong preference for digital media such as the internet and social networks, considering them the most reliable sources of information; however, they are aware that fake news circulates on these platforms. Furthermore, they stated that they could distinguish a fake news story, so they carried out the analysis of two news stories, demonstrating that a large part of them can distinguish between a true and a false news story, but it is of interest that a considerable proportion of these participants stated that in their institution or home they do not have the necessary tools to make such a distinction.
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