A methodological approach to speech therapy intervention disorders in children (as) 6th year of the degree preschool

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Published: Mar 28, 2003

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María Cristina García Benítez
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive" de Pinar del Río.
Rodovaldo Díaz Rodríguez
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive" de Pinar del Río.

Abstract

This article addresses issues related to the results of a master's thesis in which the importance of educational game addressed during speech therapy intervention to meet the communication needs of children of preschool age. The alternative is in line with the activities proposed in degree programs, responding to the current demands of the integral for-mation of students and constituting a resource, to develop an efficient speech therapy intervention.

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How to Cite
García Benítez, M. C., & Díaz Rodríguez, R. (2003). A methodological approach to speech therapy intervention disorders in children (as) 6th year of the degree preschool. Mendive. Journal on Education, 1(2), 90–96. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/19
Issue
Vol. 1 No. 2 (2003): January-march
Section
ARTICLES

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