Theoretical grounds of the strategy to improve the professionalization process of mentor teachers in Education Degree in Primary Education
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Abstract
Pedagogical Universities this process is a priority for developing and bettering the formation at
early stage. The pedagogical universalization and teacher-tutors at Primary School Teachers
Training Courses have a great importance considering them as dynamic agents in the early
formation stage. This article describes the main tendencies of the professionalization process in the
pedagogical universalization context as a new model of professional formation in the specific
conditions of the teacher-tutors.
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