Los procesos de evaluación y calificación: su enfoque en la asignatura de Dibujo Técnico

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Publicado: Dec 19, 2013
Palabras clave:
Evaluation, classification, active learning, self-regulated, workshops classes.

Contenido principal del artículo

Luis Lutgardo Díaz Crespo
Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”.
Luis Hernández Martínez
Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”.
Omar Crespo Pérez
Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”.

Resumen

El aprendizaje que adquieren los estudiantes de ingeniería en las clases de Dibujo Técnico a través del trabajo realizado por ellos, debe ser controlado, analizado y valorado por el profesor en un acto consciente a partir de la correcta aplicación de los procesos de evaluación y calificación para lograr su disposición al aprendizaje activo, autorregulado. Un adecuado sistema de evaluación implementado consistente en la sistematicidad de las evaluaciones en clases talleres implicará un mejor resultado académico de los estudiantes. Al respecto se aborda en el presente artículo.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Díaz Crespo, L. L., Hernández Martínez, L., & Crespo Pérez, O. (2013). Los procesos de evaluación y calificación: su enfoque en la asignatura de Dibujo Técnico. Mendive. Revista De Educación, 12(1), 3–8. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/634
Número
Vol. 12 Núm. 1 (2013): Octubre-dic.
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

Citas

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