Ciudad educadora entre lo público y lo popular

Resumen

La educación pública en Argentina vive  una fuerte transformación curricular en todos los niveles del sistema persiguiendo  la utopía  de  crear condiciones para una sociedad más justa restituyendo el derecho a la  educación siendo el núcleo fundante  la ENSEÑANZA. En este sentido es clave la FORMACIÓN de los futuros educadores, compromiso que debe asumir la Educación Superior instituyendo prácticas transformadoras con un DOCENTE FORMADOR posicionado en tiempos de COMPLEJIDAD con la capacidad de interpelar-se y cuestionarse, sin recetas ni  certezas, trabajando con los posibles. Esta experiencia profesional con estudiantes de 1° año del Profesorado de Educación Primaria tuvo como eje desarrollar PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS  en organizaciones sociales  y espacios no  formales considerando a la CIUDAD como EDUCADORA utilizando el dispositivo EXPERIENCIA SOCIAL construido desde estrategias de  EDUCACION POPULAR tomadas de Paulo Freire  y su pedagogía dialógica sustentada en el vínculo dialéctico “ el educador es educado mientras educa en un trabajo político pedagógico”, sumando además  la idea de EL VIAJE que adviene  proceso educativo, tomada de Simón Rodríguez.