Relación entre inteligencia emocional y habilidades matemáticas en estudiantes de secundaria

Contenido principal del artículo

Medalit Nieves Salcedo Rodriguez
Mateo Dolores Pérez Vázquez

Resumen

Diversos estudios han reportado que la inteligencia emocional es un factor predictivo del rendimiento académico, por lo que este trabajo tuvo como objetivo establecer la relación entre los rasgos de la inteligencia emocional y las habilidades matemáticas que presentan los estudiantes del centro preuniversitario de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (CPU-UNJFSC) de Lima Perú. Se planteó un estudio de corte cuantitativo descriptivo, transversal y correlacional, en una muestra de 226 alumnos preuniversitarios inscritos en el CPU-UNJFSC, quienes aplicaron un cuestionario de inteligencia emocional modificado del Inventario de Coeficiente Emocional de Bar-On y la prueba EVAMAT para la evaluación de la competencia en matemática. El 50,44% de los estudiantes reflejó un Coeficiente Emocional de Inteligencia (CEI) medio y el 72,57% nivel medio en habilidades matemáticas, observándose una asociación leve pero significativa entre ambas variables. La educación formal no solo debe transmitir aspectos cognitivos, sino también incluir los aspectos emocionales, empleando estrategias integradoras que permitan el desarrollo integral de los individuos y el éxito en todas las metas que se propongan.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Salcedo Rodriguez, M. N., & Pérez Vázquez, M. D. (2020). Relación entre inteligencia emocional y habilidades matemáticas en estudiantes de secundaria. Mendive. Revista De Educación, 18(3), 618–628. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2027
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografía del autor/a

Medalit Nieves Salcedo Rodriguez, Universidad Nacional Jose austino Sanchez Carrion

Doctorado en Administración

Mateo Dolores Pérez Vázquez, Universidad Nacional de Cajamarca

Licenciado en Educación

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