Propriedades psicométricas do Questionário de Empatia Escolar: análise da validade de construto e da confiabilidade
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Resumo
O desenvolvimento da empatia é um componente essencial para fortalecer a convivência escolar, prevenir comportamentos agressivos e promover a aprendizagem integral em alunos do ensino fundamental. Este estudo buscou analisar as propriedades psicométricas do Questionário de Empatia Escolar, avaliando sua validade de construto e confiabilidade como instrumento para mensurar o nível de empatia em alunos do quinto ano do ensino fundamental em contextos educacionais peruanos. Um estudo instrumental foi conduzido para explorar a estrutura e a coerência conceitual do questionário, considerando como ele reflete as dimensões essenciais do construto. Os resultados mostraram que o questionário identifica cinco dimensões da empatia: compreensão emocional, tomada de perspectiva, preocupação empática, comportamento pró-social e convivência escolar. Essas dimensões estão consistentemente relacionadas e permitem compreender como as habilidades empáticas se manifestam na prática escolar diária. Este estudo também demonstrou que o instrumento é confiável e fornece informações úteis para o planejamento de programas pedagógicos baseados em metodologias ativas, facilitando a identificação de áreas de melhoria e estratégias de ensino focadas no desenvolvimento socioemocional. Além disso, os resultados mostraram que o instrumento permite observar a complexidade da empatia em diferentes contextos escolares. Em conclusão, o questionário se revela um instrumento robusto e versátil que contribui para o fortalecimento da educação socioemocional, orienta a avaliação pedagógica e promove a inovação didática no ensino fundamental.
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