Eficácia da metodologia de sala de aula invertida com inteligência artificial em cursos de pós-graduação
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Resumo
Os programas de pós-graduação da Universidade Aberta para Adultos exigem ambientes de aprendizagem que motivem e fomentem o interesse pelo aprendizado por meio de metodologias ativas, como a sala de aula invertida. Este é um elemento do modelo pedagógico institucional que requer monitoramento e reconhecimento no ensino a distância online. O objetivo deste artigo é descrever as percepções sobre a eficácia da metodologia da sala de aula invertida com inteligência artificial em cursos de pós-graduação online. Adota-se uma abordagem de métodos mistos e trata-se de um estudo exploratório descritivo com cinco grupos de participantes online. Foi utilizado um instrumento online, uma escala Likert. A eficácia da sala de aula invertida foi definida por experiências caracterizadas por motivação, autonomia, responsabilidade, participação ativa e aceitação. Essa metodologia representa uma inovação no ensino com ferramentas de inteligência artificial, em comparação às aulas tradicionais, ao considerar as perspectivas do ser, do fazer e do dever ser dos participantes como protagonistas de sua própria aprendizagem. O modelo da sala de aula invertida é essencial para avaliação e integração como uma metodologia de ensino ativa que redefine os papéis tanto dos facilitadores quanto dos participantes em cursos de pós-graduação online.
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