Transformações tecnológicas emergentes nos processos de ensino-aprendizagem policial baseados em realidade virtual

Resumo

A sociedade global está imersa em mudanças e transformações que afetam os processos educacionais institucionais, devido aos avanços emergentes na ciência e na tecnología. Nesse sentido, a presente pesquisa teve como objetivo otimizar os processos de ensino-aprendizagem na Escola Geral de Cadetes da Polícia "Francisco de Paula Santander" (ECSAN), a partir das transformações tecnológicas emergentes com a utilização de simuladores de realidade virtual. Foi realizada uma análise documental qualitativa, baseada nas fontes e no aparato crítico sobre a concepção de cenários de realidade virtual como experiência de sucesso na ECSAN. Foi aplicado um instrumento de coleta de informações, em forma de survey, com 936 cadetes da escola. Em termos de resultados, à medida que a sociedade se transforma e os alunos exigem novas metodologias e ferramentas de aprendizagem para adquirir conhecimentos sobre a profissão policial, surge na Escola a necessidade de gerar outros cenários de aprendizagem e ensino que se tornem uma oportunidade de conectar conteúdos informativos (teóricos, conceituais e doutrinário) com conteúdo processual, baseado em um modelo de formação que estimula a interação pedagógica entre o saber, o saber fazer e o ser. Concluindo, é importante manter a utilização das TIC, bem como a utilização permanente de cenários virtuais de aprendizagem, para gerar uma aplicação prática do conhecimento, permitindo a resolução de problemas de acordo com os contextos e as diversas situações exigidas pelo serviço policial.