Método de alfabetização do código alfabético para o segundo ano da Educação Básica no Equador

Resumo

O método do código alfabético é de grande importância no contexto do Ensino Básico Fundamental, pautado no modelo construtivista. O objetivo do artigo foi socializar sobre a relevância do método do código alfabético no processo de ensino-aprendizagem da alfabetização na segunda série da Educação Básica, por meio de uma estratégia lúdica. A metodologia utilizada foi mista, recorrendo a métodos teóricos, como o histórico-lógico, o indutivo-dedutivo, a modelização e a abordagem sistémica, empírica e estatística, o que nos permitiu embasar o tema abordado e conhecer o estado atual do processo de alfabetização da população. e amostra selecionada. Foi então desenhada uma estratégia lúdica baseada no método do código alfabético, para a alfabetização do segundo ano da referida instituição de ensino. Esta estratégia incluiu diversos recursos didáticos como o alfabeto móvel, proposto por María Montessori e a sua implementação na prática educativa. A estratégia lúdica proposta foi validada teoricamente através da consulta a especialistas, demonstrando assim a relevância da sua introdução na prática educativa, com a qual se comprovou que o método do código alfabético contribui para o fortalecimento e desenvolvimento de competências, habilidades, habilidades, atitudes, aptidões e competências dos alunos na área de leitura e escrita.