WongoGungula, Eurico, Ministerio de Educación, Huambo-Angola., Angola
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Vol. 11, Núm. 4 (2013): Julio-sept. - ARTÍCULOS ORIGINALES
Algunas consideraciones sobre el rol de la interpretación contextualizada de los resultados matemáticos en la formación profesional en Angola
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Palabras clave
Aprendizaje
Capacitación
Educación Superior
Educación Técnica y Profesional
Estrategia
aprendizaje
comunicación
discapacidad intelectual
educación
educación ambiental
estrategia
estrategia didáctica
evaluación
formación
formación profesional
habilidad
inclusión
interdisciplinariedad
orientación profesional
profesionalización
universidad.
Fuente de financiamiento
La fuente de financiamiento es la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Esta revista no cobra por ejecutar el proceso editorial a los manuscritos recepcionados (No APC).