Estrategias cognitivas y socioafectivas en el pensamiento crítico de profesores peruanos

Contenido principal del artículo

Maria Sonia Castro Marrón
Gilber Chura Quispe
Amparo Verástegui Quintanilla
Sugey Milagros Calderón Carazas

Resumen

El Pensamiento Crítico constituye una habilidad fundamental en el ejercicio del profesorado, pero existe una desatención hacia su desarrollo o fortalecimiento debido al desconocimiento de estrategias adecuadas. Ante esta situación, surge como alternativa el empleo de estrategias cognitivas y socioafectivas. El objetivo de la presente investigación es comprobar si el empleo de las Estrategias Cognitivas y Socioafectivas (ECS) mejoran el Pensamiento Crítico del profesorado de Educación Básica Regular. El estudio es de tipo cuantitativo, diseño cuasiexperimental, longitudinal y de nivel explicativo. Se trabajó con 60 docentes de los niveles primaria y secundaria, de los cuales 40 constituyeron el Grupo Control (GC) y 20 el Grupo Experimental (GE). Para la medición, se empleó un cuestionario de Pensamiento Crítico con adecuados índices de validez y consistencia interna (á = 0.93). Los principales resultados revelaron que en el pretest no existe una diferencia significativa entre el Grupo de Control y Grupo Experimental; mientras que tras la intervención de las Estrategias Cognitivas y Socioefectivas la diferencia fue alta y significativa en ambos grupos (p < 0.05; TE > 0.5). En conclusión, las Estrategias Cognitivas y Socioafectivas mejoran significativamente el Pensamiento Crítico del profesorado de educación básica.

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Cómo citar
Castro Marrón, M. S., Chura Quispe, G., Verástegui Quintanilla, A., & Calderón Carazas, S. M. (2023). Estrategias cognitivas y socioafectivas en el pensamiento crítico de profesores peruanos. Mendive. Revista De Educación, 21(1), e3077. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3077
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografía del autor/a

Maria Sonia Castro Marrón, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Maestra en ciencias:Educación con mención en educación superior . Licenciada en Ciencias Sociales y Promoción Sociocultural. Coordinador de Tutoría y Orientación Educacativa en una IE JEC.

Gilber Chura Quispe, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Magíster en Docencia Universitaria y Gestión Educativa, Licenciado en Educación en la Especialidad de Lengua y Literatura, docente del departamento de Lengua y Literatura de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Amparo Verástegui Quintanilla, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Docente del área de Matemática, LICENCIADA EN EDUCACION SECUNDARIA Especialidad FÍSICA Y MATEMÁTICA, Magister en MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON MENCION EN ADMINISTRACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

Sugey Milagros Calderón Carazas, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Sugey Milagros Calderón Carazas, Mg. En Docencia universitaria y gestión educativa, licenciado en Lengua, literatura y gestión educativa, actualmente labora como Director del CEBA "María Rosario Araoz".

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