¿Cómo conciben los conocimientos de las diferentes asignaturas los profesores franceses polivalentes del primer grado?
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Publicado:
Mar 28, 2004
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Resumen
El presente artículo ofrece una mirada acerca de cómo en un Instituto francés se abordan los problemas relacionadas con la polivalencia en la enseñanza básica.
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Espinosa, O. (2004). ¿Cómo conciben los conocimientos de las diferentes asignaturas los profesores franceses polivalentes del primer grado?. Mendive. Revista De Educación, 2(2), 116–122. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/125
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
