Resumen


En el presente trabajo se explora el comportamiento de un importante atributo de la investigación científica en el campo educativo, recurrentemente tratado en los últimos tiempos, que es el impacto de sus resultados. Para ello se realiza un estudio de casos con tres de las líneas de investigación nacionales más productivas en ese ámbito, trabajado sobre la base del empleo de recursos bibliométricos. Finalmente, se hacen recomendaciones de cómo ahondar en esta dirección. También se somete a crítica el empleo indiscriminado del término impacto social en la investigación educativa cubana actual

Autores/as

Paul A. Torres

Instituto Central de Ciencias Pedagógicas. Cuba.
Cuba

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Palabras clave

Cuban educational research; impact assessment; Bibliometrics.

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