A direção dos processos substantivos: desafios para o diretor do Ensino Médio Básico

Resumo

A competência dos diretores do Ensino Médio Básico em projetos institucionais levou à análise de problemas educacionais e gerou respostas à luz das transformações na Terceira Melhoria do Sistema Nacional de Educação e da inovação pedagógica e curricular, para garantir a qualidade educacional. O objetivo visou socializar uma pesquisa sobre a preparação do diretor do Ensino Médio Básico no conteúdo técnico-profissional, para conduzir os processos substantivos, com domínio profissional teórico e prático. Foi aplicada uma metodologia para contribuir com o aprimoramento da gestão educacional, com procedimentos didático-metodológicos que facilitaram o domínio dos conteúdos desta competência para sua aplicação prática. Foram utilizados métodos dos seguintes níveis: teórico, empírico e estatístico-matemático. Os principais resultados estiveram na contribuição para a teoria, que integrou um sistema de conhecimentos, habilidades e habilidades de competência gerencial, aplicado ao processo substantivo de gestão educacional, para o desenvolvimento de projetos institucionais em nível educacional; e na prática, nos procedimentos metodológicos de gestão participativa, socializados na prática pedagógica. Os conceitos de competência em gestão e gestão participativa foram especificados e contextualizados; a caracterização do processo de gestão educacional e a elaboração de demandas e características que tipificam a metodologia proposta. Concluindo, corrobora-se a necessidade de formar competências profissionais em gestores de setores estratégicos para um desenvolvimento local eficiente.